10月22日上午，教育部师范类专业认证专家考查意见反馈会以线上方式举行。专家组全体成员，青海省教育厅副厅长宋磊，青海师范大学全体校领导、师范专业认证领导小组全体成员、全校副处级以上领导干部，教学督导、相关学院教研室主任、教务秘书、专业认证联络员，专家联络员，综合协调组、认证办公室、教务处全体工作人员，认证专业教师代表参加会议。会议由联合认证专家组组长齐鲁师范学院林松柏教授主持。

会上，林松柏组长首先代表联合认证专家组对线上考查的基本情况进行了介绍，简要概括了青海师范大学参与认证的5个师范类专业的特色优势，认为青海师范大学学前教育、英语、物理学、音乐学、中国少数民族语言文学5个专业办学优势特色明显，认证工作富有成效。具体表现在：一是深耕师范教育的主责主业，引领高原民族地区基础教育发展；二是坚持师范专业认证理念，创新师范生培养模式，积极探索欠发达、高原、民族地区师范生培养模式，走出了一条师德育人、通识育人、协同育人、实践育人相互融合、共同推进的高质量师范生培养之路；三是认证专业工作扎实，基于认证规范的工作各具特色；四是认证工作准备充分，以评促建、促改成效显著。随后，专家组各成员本着问题导向原则，分别围绕考查指标点逐一作了反馈，提出了中肯意见和改进建议。

在聆听了专家组意见反馈后，我校学前教育专业负责人李晓华教授、英语专业负责人李增垠教授、物理学专业负责人黄湘宁教授、音乐学专业负责人王金锐副教授、少数民族语言文学专业负责人吉太加教授分别作了表态发言。表示完全接受专家组提出的反馈意见，将明确整改责任，制订整改方案，以坚决的态度、果断的行动、严格的措施做好整改工作，不断提升专业内涵建设。

校党委书记毛学荣代表全校师生向各位专家的辛勤工作和关心指导表示了衷心的感谢和崇高的敬意。他表示，专家组反馈的意见建议既有学校在师范生培养理念和制度方面的共性问题，也有师范生培养过程中存在的具体个性问题，指出了不足、指明了方向，学校要全部采纳、照单全收、精准对标、全面整改。会后，学校将专题研究和总结各位专家提出的反馈意见，严格按要求抓紧制定整改方案，建立校、院、专业三级整改责任机制，进一步完善加强师范专业建设的政策措施，将整改工作作为持续深化教师教育改革，推动师范专业建设提质增效的第一要务和重要目标。学校将在青海省教育厅的指导下，着力做好以下三个方面的整改提升工作。一是以整改落实为契机，强化教师教育和师范生培养的主责主业。二是严格对照认证标准和指标体系，建立完善人才培养质量标准。三是紧抓时代机遇，建立完善的质量评估和监控体系。

宋磊代表省教育厅衷心感谢教育部专家组对青海师范大学的问诊把脉和对症下药，对青海教育事业的家国情怀和关心支持，并对学校接下来抓好整改提出希望和要求。一是要按照专家组诊断的问题和提出的整改建议，全力以赴认真做好后续整改工作。二是要以此次师范专业认证为契机，全面总结学校人才培养工作，完善教育教学综合改革方案，形成一系列标志性、引领性成果，为西部民族地区和青海经济社会发展做出青海师大贡献。三是坚持师范教育本责本色，培育有质量、有特色、有优势的师范专业品牌，着力打造高质量的本科教学，为建设“六个现代化”新青海提供重要的人才保障和智力支持。宋磊表示，下一步青海省将以师范类专业认证为抓手，引导高校对照师范类专业认证标准，凝心聚力加强师范类专业建设，健全教师教育质量保障体系，增强师范专业服务基础教育能力，全面夯实新时代高素质教师培养的基石。

此次师范专业认证考察期间，专家组共召开各类工作会议26次，听课看课36节次，调阅毕业论文245篇，教育实习材料318份，试卷和课程考核材料66门次，2667份，查阅学校五个专业的管理文件，教学档案支持材料137套1497份，访谈学生154人次，教师104人次，专业负责人、学院领导和管理人员43人次，相关校领导和职能部门负责人19人次，访谈用人单位代表和校友代表181人次，线上考察教育实践基地4个，与实践基地负责人、基地导师访谈45人次，通过视频考查了校史馆，“两弹一星”精神展览馆，教师发展中心，智慧教室，图书馆，体育馆等教学条件保障场馆场所，查看了师范专业本科生实习实训室、微格教室、智慧教室、琴房、多功能排练厅、语言室、同传翻译室、实验室、藏文文献中心、物理实验示范中心等教育设施。