7月12-14日，由青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院、青海省教育厅主办，青海师范大学教育学院和北京师范大学教育学部承办的“智慧教育助力高原教育创新”国际学术会议暨第四届高原教育可持续发展峰会在我校召开。来自北京大学、北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、中央民族大学、华中师范大学、华南师范大学、东北师范大学、首都师范大学、西南大学、广东工业大学、陕西师范大学、西北师范大学，以及美国印第安纳大学、新加坡南洋理工大学等国内外一流大学的专家学者、政府教育部门领导、大中小学校长、骨干教师及线上参会人员，共计一万多人参与峰会。

本次高峰论坛以“智慧教育助力高原教育创新”为主题，聚焦高原教育的数字化转型及智慧教育应用，探讨高原场景下“教、学、管、评、测、研、服”中的重点、难点、热点、堵点问题，形成适用于高原智慧教育的新环境、新体系、新生态，全面推动高原地区教育数字化转型及智慧教育的有效建设与可持续发展。

各位与会专家、学者积极深入的交流和研讨，为高原地区教育可持续发展提出了诸多有益建议和思路，达成了高原教育数字化转型发展的诸多共识。

在开幕式上，副校长冶成福教授致辞中在介绍青海师范大学基本情况的基础上提出，西部高原地区的教育事业承载着国家的希望和民族的未来，是维护国家安全，促进民族团结的重要支撑。因此，教育的数字化转型及智慧教育的全新教育形态和教育模式，作为解决西部高原地区教育均衡、提升教育质量、实现教育公平的重要途径，是当前教育学界同仁们积极研究的课题方向，也是有待深入探讨的重要议题。他表示，通过此次会议，形成一批对高原教育智慧化转型具有重要价值的深刻见解，为推动地区和国家教育的高质量均衡、可持续发展做出积极贡献。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授在致辞中认为，教育援青是中央部署的重大政治任务，北京师范大学对口支援青海师大是贯彻全国教育大会精神、落实教育部“教育援青”战略决策的重大举措。自开展对口支援以来，北京师范大学教育学部对口帮扶青海师范大学教育学院的工作由点到面持续深入，从学科建设、人才培养、课程建设、专业建设等向制度革新和理念变革等方面拓展，不断开创对口支援合作新的增长点，挖掘对口支援的深度，寻求对口支援的广度。经过不懈的努力，几年来青海师范大学教育学院的发展突飞猛进，取得的成绩有目共睹。对于此次对接教育数字化国家战略，围绕高原环境下的智慧教育问题展开的第四届高原教育可持续发展峰会，朱部长表达了新时代智慧教育助力高原教育创新的新愿景。

青海省电化教育馆馆长雒海东在致辞中认为，近年来青海省坚持以人民为中心的发展思想，把教育摆在优先发展的战略位置，忠实践行“两个确立”，牢记“国之大者”，自觉做到“两个维护”，举全省之力发展教育事业。省委、省政府以教育发展为先导，要求经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源配置优先满足教育需求，开创了一条高原地区推进教育现代化的新路径。他希望各位专家学者能为办好青海教育、促进青海教育的数字化转型及智慧教育全面发展，推进教育均衡，提升教育质量，实现教育公平发展建言献策。青海也将以本次峰会为契机，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，按照青海省第十四次党代会的决议，顺应青海经济社会发展的需要和人民群众对优质教育的需求，着力补短板、强弱项、促公平、提质量，促进高原地区教育数字化转型及智慧教育的全面、高质量的发展。

开幕式结束后，论坛进入学术报告环节。主论坛分为六个单元进行，来自北京师范大学、广东工业大学、西北师范大学、北京大学、华东师范大学、浙江大学等学校的23位专家做了专题报告, 为现场出席的领导、专家学者和我校广大师生提供了一场精彩绝伦的学术盛宴。

在闭幕式上，冶成福畅谈了自己参加峰会的感受，认为“智慧教育助力高原教育创新”国际研讨会充分彰显了青海师范大学倾心致力于服务高原地区智慧教育发展的坚定信念，是促进教育公平、引领高原地区教育数字化转型的生动实践。本次论坛开阔了与会人员的学术视野，激发了学术热情，也为青海师范大学的智慧教育发展、教育学院的教育技术学科建设、师资队伍建设和创新带来了新的启迪。北京师范大学李玉顺教授介绍了本次峰会的三个特点：一“高”，体现在用人类命运共同体视角去阐述全球教育发展的新趋势；二“精”，多个专家会针对同一主题进行了系统、深入的研讨和论述；三“实”，呈现了高原智慧教育的问题逻辑和研究框架，对高原智慧教育的发展做了系统性的思考和设计。最后，青海师范大学韩维良教授对峰会进行了总结。